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春天,让我们一同诵读经典诗词

2015-04-24 13:16 来源:人民日报海外版T|T

  

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  “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。这是苏轼在《惠崇春江晚景》中描绘的一幅早春景象。花香鸟语,莺飞草长,又是一年春来到。近日,网友评选出“50首中华经典诗词”,其中韦应物的《滁州西涧》、李煜的《虞美人》等描写春天的诗词纷纷上榜。在快节奏的现代生活中,我们需要偶尔放缓脚步,聆听自然与生活,感受经典诗词的精妙绝伦。

  赏诗词,感受春天萌动

  古往今来的人们用各种诗词语句或是赞美春天的景色。如白居易用“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”展现江南春日的鲜艳夺目;或是借景抒发情感,杜甫用“感时花溅泪,恨别鸟惊心”表达自己忧国思亲的沉痛悲苦。“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,这是韩退之眼中朦朦胧胧又充满生机的二月早春;“一曲阳春春已暮。晓莺声断朝云去”,这是晏几道笔下莺声断绝的春光暮色。朱熹寓万千哲理于明媚春景之中,在《春日》里吟唱“等闲识得东风面,万紫千红总是春”;韦庄却在缭乱春光中感到心智凄迷,在《菩萨蛮》中哀叹“柳暗魏王堤,此时心转迷”。

  其实,许多人心中都有印象深刻的关于春天的诗词。王维在《鸟鸣涧》中有“月出惊山鸟,时鸣春涧中”,秦观在《好事近·春路雨添花》中有“春路雨添花,花动一山春色”。提到描写春天的诗句,绵阳外国语学校学生蔡静雯说,她首先想到孟浩然的《春晓》。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,这样的诗句我们从小就牢记于心,看似简单,却是经典。“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,烂漫的春花次第开放,新生的绿草茁壮成长,这样蓬勃盎然的春意带给我们的是无尽的欢喜。

  读诗词,领略万物奥妙

  “小时候虽然并不太明白古诗佳句其中的含义,但在长大后的某一天,怀着某种心情,遇到某种风景,便能突然感受到当时作者的心境,仿佛是穿越千年的心意相通。”这或许是许多人读诗的体会。春天,看到了盛开的桃花,突然明白什么是“桃之夭夭,灼灼其华”;夏天,乘船在荷叶中穿过,亲身体验“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;秋天,落叶萧萧,念“断肠人在天涯”;冬天,严寒四起,任“雪上空留马行处”。

  诵读这些经典的古诗词,对我们来说又有什么意义呢?作家张佳玮认为,诗歌的好处就是言简意丰,就是纯净。诗经中“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑”。用日常语言解释起来就是:鸟儿清唱,落在河洲上;美丽姑娘,君子好对象。《山居秋暝》中的“竹喧归浣女,莲动下渔舟”等诗句,可以用清澈见底来形容,沁人心脾。新疆乌鲁木齐市第113中学的谭雅老师认为,古代经典诗词记录的是作者的日常生活,承载的是他们身边的离合悲欢,描绘的是他们眼中的大千世界,表达的是他们心中的感悟感情。我们和古人的精神连接并没有断开,今天,我们依然能读懂李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪迈气魄。

  学诗词,触摸文化经典

  中国人从小就开始接触唐诗宋词,还在咿呀学语时父母们便开始教孩子背诵“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌”。相对于学习白话文,国人学习古典诗词已属不易,而对于那些学习中文的外国人来说,中国的古典诗词更是学习道路上的一个难点。据了解,在来华留学生中,只有研读汉语专业的高年级学生才接受中国古代诗词的必修课程。的确,学习古代汉语对于外国人来说并非易事。北京外国语大学的美国留学生乐山喜欢看老舍先生的话剧,对古诗词也有一定涉猎。乐山说,第一次接触唐诗时,他读到王勃的《山中》一诗。“长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。”首句以长江起兴,磅礴大气,但他当时难以理解为何长江会悲痛得停下来。反复体味觉得应该理解成是长江奔涌而去,而作者自己一直停留在江边,因此也就很容易理解这首诗其实要表达游子怀念故乡的悲愁。

  实际上,学习古典诗词与学习中文是相辅相成的。诗词有助于学习者对汉语言韵律和语感的掌握。李清照《武陵春·春晚》中的“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”琅琅上口,崔颢《黄鹤楼》中的“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”对仗工整。除此之外,诗歌所营造的语境也能帮助外国学生学习汉语词汇。李煜的《相见欢》让汉语学习者能在诵读经典诗词的同时,更真切地体会到什么是“月如钩”和“锁清秋”。

  古典诗词凝聚着中华民族精神,承载着中华文化的基因。作为一种文化形态,中国的古典诗词讲究意象,马致远笔下的“古道”、“西风”与“瘦马”已成经典。云对雨,雪对风,晚照对晴空;来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫……这些声律意象的搭配,沿袭千年,表达着中华民族朴素的审美观和价值观。

  几千年来,中华民族从来不缺乏诗意的生活。诵读经典诗词可以潜移默化地培养学习者的审美,润物细无声地增强文化底蕴;诵读经典诗词,似是和古人隔空对话。用心品味,可以感受到汉语的精妙,从而给现代人带来快乐和启迪。

作者:张力为   责任编辑:宁静

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